Reflexión Clase 09/04

El día de hoy estuvo entretenidao ya que cada vez estamos ocupando más nuestro instrumentos musicales y eso realmente me motiva mucho, pues, es una clase fuera de lo común, me refiero, a que todas las clases son mucha lectura y aplicación de los contenidos... en cambio esta es diferente, es dinámica, didáctica y al mismo tiempo estamos aprendiendo conocimientos que de alguna y otra forma esta entrando por nuestros cerebritos...

Bueno la clase de hoy realizamos una pequeña síntesis de lo visto anteriormente, nos acordamos que hicimos juegos para ir desarrollando y reconociendo poco a poco los diferentes parámetros del sonido; como lo son la altura o la duración, y a partir de esto comenzamos a ocupar una forma más adecuada para determinadas cosas como por ejemplo LENGUAJE MUSICAL.

¿Qué significa lenguaje musical? Quizás sea el lenguaje que la música utiliza para expresarse. Según la profesora Rebeca estoy en lo correcto, pues, es una forma de comunicación, es decir, una forma de expresarse ( la música). En otras palabras más formales es la representación gráfica de la altura de un sonido, es por eso que utilizamos el pentagrama.

¿De qué me sirve el lenguaje musical? PARA REGISTRAR, para recordar una melodía, debido a que, la memoria es frágil y si un artista inventa o crea una melodía al poco tiempo la olvidará. Pero entonces recurrirá a su registro y podrá refrescar su memoria. No es así como lo es la pintura.

Posterior a esto fuimos paulatinamente haciendo una síntesis de los elementos básicos del lenguaje musical: LAS NOTAS.

• Estas son signos que representan un sonido. Estas deben estar BIEN hechas o registradas para que así sea fácil de entender.

De acuerdo a la imagen, además de las notas; DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI - DO. Existe la llave de sol que sirve para orientar la nota.

Antes de seguir realizamos un ejercicio; Con el dedo debíamos hacer o realizar las alturas de una canción estas fueron:

• Arroz con Leche.
• Caballito Blanco.
• Cumpleaños Feliz.

Siguiendo con en lenguaje musical encontramos otros parámetros:

RITMO: Es el ejercicio que dan las figuras rítmicas que da una canción. Es variado.

PULSO: Movimiento interno de la música, como el latido musical. Cada canción tiene una pulso y este es constante.

figuras rítmicas: Sirven para graficar el ritmo y estas son: Blanca, redonda, negra, corchea y cada una tiene un silencio equivalente.

También revisamos lo que era COMPÁS: Es la organización de la música mediante el pulso acentuado de manera regular. 

Ej:

a / rroz   con  / le  che  me   / quie   ro  /  ca   sar

( linea de compás / siempre va antes del acento ).

( al final de cada canción // ).

( Bis o repetición de estrofa :/ ).

Tipos de compases:

• Compás Binario: 2/4 4/4 -------> cifra indica cuantos pulsos tiene cada compás.
• Compás Terciario: 3/3 -----> como lo son por ejemplo los bals, que tienen tres tiempos en cada compás.

Teniendo esos conocimientos básicos podemos ya entrar de lleno a leer música en una pentagrama  y sin darnos cuenta ya lo hemos estado haciendo ¿ Cómo? sacando las canciones de nuestro cancionero entregado por nuestra profesora. Hoy también presentamos nuestra tarea que teníamos de la semana pasada Canción número 7 " DIN - DON " y lo hicimos de a uno y la profesora Rebeca iba al mismo tiempo evaluando.

¡ FUE MUY ENTRETENIDO !

Al final de la clase oimos diferentes soundtracks de películas y debíamos indentificarlas y anotarlas, luego las compartimos. Era muy emocionante oír y descubrir que película era me sentía como realizada.

Nuestra tarea para la próxima semana es: Sacar una canción que no sea del cancionero y aprendérsela :D